Blocs de départ

Elabora a peu de blocs, et chacun se présente de plusieurs façons. Un bloc correspond à un geste de l’apprenant et à une forme de données : on ouvre des panneaux, on suit des étapes, on explore une image, on répond à une question. Les présentations ne changent que l’aspect : passer des Onglets aux Cartes ne touche à aucun mot.

Cette page suit la liste des blocs, famille par famille, avec les entrées telles que vous les voyez : Texte, Média, Disposition, Interaction et Questions. Elle dit aussi ce qui les relie : Transformer en…, Après exploration et la mise en page Ouverture. Pour ajouter un bloc, voir écrans et blocs. Les raisons de ces choix sont dans ce que la recherche dit.

Comment ils s’utilisent

• Chaque entrée est une chose que vous avez en tête. Vous cherchez des cartes à retourner, une frise, un exercice pour associer : chacune a son entrée dans la liste, sans retrait ni sous-menu. Les entrées marquées d’une ellipse (Image…, Galerie…, Défilé…) demandent d’abord vos images.
• Les variantes à côté de l’aperçu sont des styles de cette chose. Les Cartes à retourner se posent en Grille ou Une à la fois ; un Encadré, en Information, Astuce, Attention ou Important. Cliquez sur celle que vous voulez, le bloc arrive ainsi.
• L’inspecteur offre toutes les présentations. Une fois le bloc inséré, il garde le nom du bloc (Panneaux, Classer, Étapes…) et Présentation est le premier réglage des Propriétés, un choix en boutons. Vous passez de Cartes à Onglets, ou de Paires à Catégories, quand vous voulez.
• Seuls les réglages utiles apparaissent. Un réglage qui ne sert qu’à une présentation (le titre d’une image avec Texte à côté, la date d’une Frise) n’est affiché que pour elle.
• Rien ne bouge. Un bloc qui montre une chose à la fois (onglets, cartes, étapes) réserve la place de son élément le plus haut : la page ne saute pas quand l’apprenant change d’élément.
• Calme par construction. Aucun repère ne clignote, tout mouvement a une forme apaisée quand l’apprenant demande moins de mouvement, et les onglets deviennent des panneaux à déplier sur une fenêtre étroite.
• Chercher par un autre nom. Le champ de recherche de la liste des blocs comprend les noms de Rise, en anglais, et chacun mène à son entrée : « flashcard » et « flip » trouvent les Cartes à retourner, « labeled graphic » l’Image interactive, « process » les Étapes, « timeline » la Frise, « matching » Associer, « sorting » Catégoriser, « banner » l’Image en bandeau.

Texte

La famille contient Texte, Titre, Introduction de leçon, Encadré, Énoncé, Séparateur, Équation, Citation et Persona. Citation et Persona ferment la famille, sous une icône de guillemets.

Texte a un réglage de plus, Note en marge : une remarque qui se place dans la marge sur une fenêtre large, et après le texte sur une fenêtre étroite. Encadré se pose en Information, Astuce, Attention ou Important.

Énoncé met en grand l’idée de l’écran à retenir, en Grand, Entre filets ou Sur une image. L’énoncé statement de Rise est celui-ci.

• Alignement : Centré ou Début de ligne.
• Sur une image pose le texte sur un voile du thème, et le contraste du texte est mesuré contre l’image derrière lui.
• Les vérifications signalent un énoncé qui répète un texte du même écran.

Citation (quote dans Rise) donne la parole à quelqu’un : Grande, Entre filets, Avec portrait ou Sur une image. Elle part avec un Auteur et une Qualité à remplacer ; Avec portrait et Sur une image demandent d’abord l’image. Dans l’inspecteur, une citation est un Énoncé qui a un auteur : Auteur, Qualité et Portrait font d’un énoncé une citation, dans toutes ses présentations. Guillemets, une présentation de plus, ne se choisit que là.

Séparateur marque une pause entre deux parties d’une longue page : Filet, Ornement (le dessin du thème), Numéro ou Espace. Un Numéro compte les séparateurs de l’écran ; Repartir de 01 relance le compte. Pour Espace, Petit, Moyen ou Grand. Les lecteurs d’écran ignorent les séparateurs.

Introduction de leçon, juste après Titre, n’est proposée que sur un écran sans mise en page : elle lui donne la mise en page Ouverture (voir plus bas). Persona est une image, qui c’est, et ce qu’il ou elle dit : elle demande d’abord l’image.

Média

La famille contient Image…, Galerie…, Comparer deux images…, Vidéo… et Son…. Chacune demande d’abord un fichier de votre ordinateur.

Image… se pose Centrée, Large, Bandeau (d’un bord à l’autre), Texte à côté ou Texte dessus (banner, image & text, text on image dans Rise).

• Point focal : cliquez sur l’image là où est son sujet. Les recadrages (le bandeau, un téléphone) le gardent en vue. Centrer le remet au milieu.
• S’ouvre en grand : un clic agrandit l’image dans le lecteur, avec sa légende.
• Texte à côté : Image (À gauche ou À droite) et Largeur de l’image (Moitié, Un tiers, Deux tiers), avec un titre et un texte. Texte dessus et Bandeau ont une Hauteur (Basse, Moyenne, Haute). Gardez le texte dessus à une ou deux phrases.
• Bandeau est un bloc Bord à bord : la Largeur du bloc a quatre choix, Pleine, Large, Moitié et Bord à bord. Sur une diapositive, le bord est celui de la diapositive.

Galerie… (gallery dans Rise) demande vos images, puis les met en Grille, en Mosaïque ou Une à la fois. Chaque image a sa légende ; Colonnes et Format règlent la grille ; S’ouvre en grand ouvre les images en grand, avec précédent et suivant. Une à la fois ne tourne jamais seule.

Comparer deux images… est un curseur qui glisse d’une image à l’autre, avant et après. Dans l’inspecteur, c’est la Galerie, et sa Présentation offre les quatre : Grille, Mosaïque, Une à la fois et Avant / après.

Vidéo… et Son… n’ont pas changé : voir images, vidéos et sons.

Disposition

La famille contient Pile, Colonnes et À faire / À éviter.

Pile montre des contenus qui se succèdent au même endroit.

Colonnes (columns dans Rise) place des blocs côte à côte : 2 colonnes ou 3 colonnes. Chaque colonne dit combien de blocs elle contient ; Ajouter un paragraphe en met un de plus. Largeurs : Égales, Première large ou Dernière large ; Alignement : En haut ou Centrées. Sur un téléphone, les colonnes s’empilent. Avec deux colonnes, le contenu de la troisième est gardé mais pas affiché.

À faire / À éviter, juste après Colonnes, est deux colonnes déjà remplies : ce qu’il faut faire dans un encadré Astuce, ce qu’il faut éviter dans un encadré Attention.

Interaction

La famille contient Accordéon, Onglets, Cartes à retourner, Idée reçue ou fait ?, Étapes, Frise, Défilé…, Image interactive…, Visite guidée…, Personnage, Dialogue, Décision et Bouton. Elle se lit par ce que fait l’apprenant.

Panneaux

Accordéon, Onglets et Cartes à retourner sont trois entrées d’un même bloc, Panneaux dans l’inspecteur (l’accordéon, les onglets et les cartes de Rise : accordion, tabs, flashcards). Il groupe des éléments titrés que l’apprenant ouvre dans l’ordre qu’il veut.

• Présentation, dans l’inspecteur : Accordéon (le défaut), Onglets, Cartes ou Une carte à la fois. Les Cartes à retourner se posent en Grille ou Une à la fois.
• Chaque élément a un titre, un texte et une image. Sur une carte, le recto est le titre et l’image, le verso le texte.
• Réfléchir d’abord : une consigne affichée avant de révéler (« Avant de retourner chaque carte, dites ce que vous pensez trouver au dos »). Elle transforme un clic en rappel : pourquoi, voir réfléchir d’abord et les cartes à retourner.
• Dire « Retourner la carte » règle l’indication des cartes.
• Les onglets passent en panneaux à déplier sur une fenêtre étroite. Les vérifications signalent plus d’éléments que la présentation n’en montre bien (plus de 7 onglets, plus de 12 cartes) et un nom d’onglet trop long (plus de 24 caractères).
• Idée reçue ou fait ?, juste après Cartes à retourner, est un jeu de cartes déjà rempli : le recto pose la question, le verso répond, avec une consigne qui demande de décider avant de retourner. Chercher « mots clés », « vocabulaire » ou « glossaire » trouve aussi Cartes à retourner.

Étapes

Étapes, Frise et Défilé… sont trois entrées d’un même bloc, Étapes dans l’inspecteur (process et timeline dans Rise). Il lit une procédure ou une suite d’événements pas à pas. Ne le confondez pas avec le graphique Processus, qui se lit d’un coup d’œil, avec de courts libellés.

• Étapes : « Étape 2 sur 5 », précédent et suivant, les flèches du clavier et le balayage du doigt ; une étape affichée compte comme vue. Introduction et À retenir ouvrent et ferment la suite. Elle n’avance jamais seule. Dans l’inspecteur, c’est Une à la fois.
• Frise : une frise verticale, avec une Date par événement. Chaque événement entre quand il arrive à l’écran.
• Défilé… demande d’abord vos images et fait une étape par image. Une figure reste en place pendant que les textes défilent ; le défilement reste celui de l’apprenant, sans qu’on le prenne en main. Figure : Une image par étape, Calques (les images s’empilent) ou Zones cadrées (on se déplace sur un détail de Image de la figure ; chaque étape a sa zone, que vous tracez sur l’image et déplacez à la souris ou aux flèches, Maj et les flèches la redimensionnent). Sans défilement, ou avec le mouvement réduit, l’image de chaque étape s’affiche avec son étape. Dans des diapositives, une vérification vous prévient que le défilé n’est pas à sa place.
• Numéroter les étapes ajoute un numéro à chacune. Voir des étapes, ou un défilé.

Image interactive

Image interactive… et Visite guidée… sont deux entrées d’un même bloc, Image interactive dans l’inspecteur (labeled graphic dans Rise). Chacune demande d’abord l’image, puis y pose des repères qui ouvrent ce qu’ils expliquent.

• Image interactive… : Près du repère, Sur le côté ou Sous l’image.
• Visite guidée… : les repères, un à un, dans l’ordre. Dans l’inspecteur, c’est une quatrième présentation, Visite guidée.
• Cliquez sur l’image pour ajouter un repère ; faites-le glisser pour le déplacer. Chaque repère a un titre, un texte et peut avoir une image.
• Repères avec : Numéros ou Icône (Plus, Information, Question, Œil). Consigne : la phrase qui dit quoi faire (« Sélectionnez chaque repère pour en savoir plus »).
• Les repères mesurent au moins 44 px et ne clignotent pas ; Échap referme un panneau. Sur une fenêtre étroite, ils deviennent une liste numérotée sous l’image. Une vérification signale des repères qui se chevauchent sur un téléphone, et une autre plus de 8 repères.
• Pourquoi les mots restent à côté de ce qu’ils décrivent : les mots à côté de leur image.

Personnage, Dialogue, Décision, Bouton

Personnage montre un personnage du module qui dit ou pense une ou deux phrases : Parole ou Pensée. Choisissez-le parmi les personnages du module, ou laissez Elabora en créer un. Bulles pour les phrases ; Portrait à gauche ou à droite. Pour une vraie conversation avec des choix, c’est le dialogue qu’il vous faut.

Dialogue, Décision et Bouton (Principal ou Secondaire) n’ont pas changé : voir les événements et les dialogues.

Questions

La famille contient Question, Question en images…, Question sur une image…, Question numérique, Texte à trous, Associer, Catégoriser, Remettre dans l’ordre, Réflexion, Échelle et Résultats. Le lecteur enregistre les réponses avec la progression et les annonce aux lecteurs d’écran. Une question qui note ou non, et son retour, se règlent dans les Propriétés, comme pour toute question.

Question

Question se pose en Une seule réponse ou Plusieurs réponses. Question en images… (les réponses sont des images) et Question sur une image… (les réponses sont des zones sur une image) demandent d’abord vos images. Ce sont trois entrées d’une même question : dans l’inspecteur, Présentation offre Texte, Images et Sur une image.

Sur une image, cliquez pour ajouter une Zone, faites-la glisser pour la placer. Les lecteurs d’écran entendent « Zone 1 », « Zone 2 », jusqu’à la réponse, pour que l’image ne la donne pas.

Texte à trous

Texte à trous (fill in the blank dans Rise) fait retrouver des mots dans leur phrase : À écrire, Menus ou Mots à placer.

• Un trou s’écrit entre doubles crochets : [[réponse]], avec les autres réponses acceptées après une barre : [[DNS|serveur DNS]]. Sélectionnez des mots et cliquez sur Faire un trou : ils deviennent un trou.
• Mots en trop ajoute des leurres aux menus ou aux mots à placer. Accepter sans les accents rend la saisie tolérante.
• Mots à placer : l’apprenant choisit un mot, puis son trou. Glisser est possible en plus, à la souris.
• Le score est la part des trous justes. Écrivez un retour pour une réponse fausse : une vérification vous le rappelle.

Associer, Catégoriser, Remettre dans l’ordre

Ces trois entrées sont un même bloc, Classer dans l’inspecteur (matching et sorting dans Rise ; remettre dans l’ordre n’y existe pas). Sa Présentation a trois choix : Paires (chaque élément a Va avec), Catégories (chaque élément a sa Catégorie) et Ordre (Éléments, dans le bon ordre : l’apprenant les voit mélangés).

• Un élément comme une cible a un texte, et peut avoir une image.
• L’apprenant choisit un élément, puis l’endroit où il va. Glisser est un plus pour qui a une souris ; en Ordre, des boutons font monter et descendre.
• Chaque élément bien placé compte : le score est la part d’éléments justes, et il est transmis au LMS. Pourquoi toucher d’abord : glisser-déposer, toucher d’abord.
• Une vérification signale des éléments et des cibles qui ne vont pas ensemble.

Réflexion et Échelle

Réflexion pose une question à laquelle l’apprenant répond avec ses mots. Échelle lui fait situer son avis ou sa confiance sur une échelle. Dans l’inspecteur, c’est le même bloc, Réflexion, en Réponse libre ou en Échelle.

• Réponse la plus longue et Hauteur du champ règlent le champ. Réponse d’un expert s’affiche pour que l’apprenant compare. Proposer « Mes réponses » lui laisse télécharger ce qu’il a écrit.
• Échelle : De et À, avec Le plus bas veut dire et Le plus haut veut dire (« Pas du tout », « Tout à fait »).
• Une réflexion n’est jamais notée. Elle compte comme faite une fois enregistrée, et sa réponse reste avec la progression.

Ouverture

Ouverture est une mise en page d’écran, pas un bloc : l’écran s’ouvre sur son titre, un chapeau et le temps de lecture. Le plus simple est l’entrée Introduction de leçon de Texte, proposée sur un écran sans mise en page. Sinon, choisissez-la dans les Propriétés de l’écran, à la ligne Mise en page (Ouverture) : une section du même nom en règle les présentations et les textes.

• Présentation : Titre (le titre seul), Bandeau (le titre sur une image, d’un bord à l’autre), Côte à côte (le titre et le chapeau à côté de l’image) ou Couverture (l’image remplit la première vue, le titre dessus).
• Surtitre reste vide pour que le lecteur écrive la partie et « Leçon 2 sur 6 ». Chapeau : une ou deux phrases sur ce que la leçon apporte. Temps de lecture affiche ou masque la durée de la page (« 6 min »), calculée d’après ses mots, ses médias et sa narration.
• L’ouverture a aussi une place pour une question posée avant la leçon, une question ou une réflexion, non notée : elle prépare la leçon. Voir réfléchir d’abord.
• Une ouverture par page de leçon, sur son premier écran.

Les recettes

Les recettes sont les modèles tout faits de Rise : des blocs déjà remplis, où il ne reste qu’à écrire. Ici, ce sont des entrées comme les autres, sans retrait ni mention : elles se trouvent à côté de ce dont elles sont faites.

• À faire / À éviter, après Colonnes : deux colonnes, ce qu’il faut faire et ce qu’il faut éviter.
• Idée reçue ou fait ?, après Cartes à retourner : des cartes dont le recto pose la question et le verso répond.
• Introduction de leçon, après Titre : l’écran s’ouvre sur son titre, un chapeau et le temps de lecture.
• Persona, en dernier dans Texte : une image, qui c’est, et ce qu’il ou elle dit.

Ce ne sont pas de nouveaux blocs : une fois insérée, une recette se retouche comme n’importe quels autres blocs. Votre IA peut ajouter les recettes propres à votre module.

Transformer en…

Le menu … d’un bloc, et le clic droit, proposent Transformer en… quand le bloc peut devenir autre chose : une autre présentation, ou un autre bloc qui garde les mêmes éléments. Le menu liste les cibles par les noms de la liste des blocs (Associer, Cartes à retourner · Une à la fois…), chacune avec une phrase qui dit ce qui est gardé, ce qui est perdu et ce qui part vide. Vous la voyez avant de choisir. Une cible que le bloc ne peut pas prendre est grisée, et son survol dit pourquoi. L’identifiant du bloc est conservé, et un seul ⌘Z défait la transformation.

L’entrée est absente quand le bloc n’a aucune cible.

Après exploration et Facultatif

Un écran à étapes peut attendre que l’apprenant ait exploré ce qui est au-dessus. Dans les Propriétés de l’écran, la section Étapes dit pour chaque étape comment elle S’ouvre : en plus de Avec « Continuer », Après les activités et Par un événement, il y a Après exploration. Continuer attend alors que les blocs au-dessus soient explorés (chaque panneau ouvert, chaque carte retournée, chaque étape vue) et que leurs activités soient faites. Tant que ce n’est pas le cas, le bouton est là mais bloqué, et il dit ce qui reste (« Il reste 2 panneaux à ouvrir. »). Sur une diapositive, Suivant attend de la même façon.

Facultatif : ne bloque pas la suite, dans les Propriétés d’un bloc, sort le bloc de cette attente : une transcription, un détail en plus. Ce réglage n’apparaît que sur un écran qui attend l’exploration.

Ouvrir n’est pas comprendre : mettez une question juste après (voir révéler n’est pas pratiquer).

Ce qu’on demande à l’agent

Votre IA connaît ces blocs et leurs présentations. Elle peut les ajouter, changer de présentation, et transformer un contenu en exercice sans réécrire un mot :

Sur l’écran 3, transforme ces panneaux en cartes à retourner, puis ajoute un exercice Classer avec les mêmes paires.

Mets l’introduction de la leçon 2 en Ouverture, avec une image en bandeau et une question avant la leçon.

Fais attendre « Continuer » que les quatre cartes de l’écran 5 aient été retournées, et passe la transcription en facultatif.

Les détails techniques de chaque bloc sont dans Blocks et Components, la décision dans D63, en anglais.